Evaluación, proceso por el cual alguien emite juicios de valor sobre cosas, estos juicios hacen referencia al valor educativo de las innovaciones o la pragmática de la introducción de nuevas técnicas y recursos de enseñanza novedosos, la evaluación que debe proporcionar información relevante para el ajuste entre los roles y operaciones de todos los componentes del sistema, en orden asegurar la contribución y el desarrollo óptimos.
La evaluación de enseñanza-aprendizaje, proporciona tres grandes beneficios:
- La única vía para determinar si se han conseguido o no y en qué grado los objetivos didácticos.
- Determinar si se ha logrado recuperar de las inversiones.
- Proporciona un valioso feedback que permite ir mejorando constantemente.
Fases en el uso didáctico de los medios
- Análisis.
- Diseño.
- Desarrollo.
- Implementación.
- Evaluación.
Modalidades evaluación
Modalidad | Descripción | Elementos a evaluar |
| Evaluación prospectiva o evaluación relativa al contexto. | Ofrecer alternativas a la toma de decisiones concernicientes al desarrollo de un proyecto. | Metas del programa, características del programa, volumen, condiciones, diferencias culturales. |
La evaluación del producto. | Valorar la calidad científica, y técnica de un programa antes de su aplicación. | Secuencia de implantación, proceso de diseño y desarrollo, validación, oferta de recursos. |
Evaluación para la selección. | Valorar la calidad cientifica y/o tecnica de los materiales disponibles y de los programas. | Criterios para decisores y profesores, utilización impacto. |
Evaluación de la circulación. | Valorar el programa después de haberse ejecutado el proyecto. | Resultados de aprendizaje, respuesta emocional, proceso intelectual, recuperación de la inversión. |
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